Volgograd, Russian Federation
Russian Federation
Volgograd, Volgograd, Russian Federation
Volgograd, Volgograd, Russian Federation
Stat'ya posvyaschena specifike obucheniya inostrannyh uchaschihsya v usloviyah sovremennogo tehnicheskogo vuza. Avtory stat'i podnimayut vopros o kompetentnosti sovremennogo specialista, v tom chisle i inzhenera, kak lichnosti, sposobnoy postoyanno sovershenstvovat'sya, razvivat' svoy professional'no-tvorcheskiy potencial. Oni vidyat cel'yu obucheniya studentov-nefilologov priobretenie takih navykov i umeniy, kotorye neobhodimy dlya uchastiya v uchebnoy, a potom i nauchnoy deyatel'nosti na osnovnyh fakul'tetah tehnicheskogo vuza. Avtory stat'i otmechayut, chto uspeshnost' obucheniya inostrannogo grazhdanina v rossiyskom vuze vo mnogom opredelyaetsya kachestvom dovuzovskoy podgotovki studenta. V stat'e pokazana specifika prepodavaniya RKI studentam-inostrancam v tehnicheskom vuze, a takzhe rol' prepodavatelya po disciplinam inzhenernyh special'nostey. Po mneniyu avtorov stat'i, prepodavatel'-predmetnik ne dolzhen zamenyat' celi obucheniya svoemu predmetu celyami iz- ucheniya nauchnogo stilya rechi. Eto zadacha prepodavatelya RKI. V processe prepodavaniya obschenauchnyh disciplin na nerodnom yazyke dolzhny byt' sozdany usloviya formirovaniya kommunikativnoy kom- petencii, t. e. dolzhna byt' razrabotana sistema zadaniy, kotoraya formiruet rechevye deystviya, harakternye dlya yazyka predmeta. Koordinaciya sovmestnoy deyatel'nosti prepodavateley RKI i prepodavateley-predmetnikov zapuskaet algoritm uchebnoy deyatel'nosti, nailuchshim obrazom sootvetstvuyuschiy razvitiyu tehnicheskogo myshleniya, kotoroe v svoyu ochered' neobhodimo studentam inzhenernyh special'nostey v usloviyah sovremennogo tehnicheskogo vuza. Rassmotrennye v stat'e soderzhatel'no-organizacionnye resheniya v obuchenii inostrannyh studentov na podgotovitel'nom fakul'tete VolgGTU predstavlyayut primery konkretnoy realizacii sistemy formirovaniya motivov, orientirovannyh na formirovanie navykov i lichnyh kachestv, sostavlyayuschih osnovu professional'noy kommunikativnoy kompetencii lichnosti sovremennogo specialista.
russkiy yazyk kak inostrannyy (RKI), kompetentnostnyy podhod, neytral'nyy i nauchnyy stili rechi, prepodavanie tehnicheskih disciplin
В настоящее время система высшего профессионального образования находится на пути реформирования и совершенствования. Она ориентирована на реализацию идей, которые были сформулированы в рамках Болонского процесса. Предъявляются особые требования к уровню компетентности современного специалиста, в том числе и инженера, как личности, способной постоянно совершенствоваться, развивать свой профессионально-творческий потенциал. Таким образом, актуальным становится вопрос об условиях, в которых развивается такая личность в современном техническом вузе
1. Alekseeva M.Yu. Materialy dlya itogovogo testirovaniya po profil'nym obscheteoreticheskim disciplinam dovuzovskoy podgotovki inostrannyh grazhdan. Sbornik № 1. Matematika i osnovy informatiki. Tehnicheskiy profil'./ M.Yu. Alekseeva, T.A. Blinova, O.N. Vasil'eva, Yu N.A., Il'enko, N.V. Matveeva, A.A. Nikishin, T.A. Polevaya, A.N. Remencova N.S. Remencov, I.N. Romashova, N.N. Rudnova, A.I. Surygin, L.P. Frolova; pod obsch. red. A.N. Remencova. M.: Rus. yaz. Kursy, 2006. 124 s.
2. Afanas'ev O.E. Principy kreativnosti v postroenii programmy uchebnoy discipliny «Innovacii v professional'noy deyatel'nosti» // Vestnik Associacii vuzov turizma i servisa. T. 10. 2016. № 3. S. 4–16.
3. Batraeva O.M. Professional'no-kommunikativnye kompetencii inostrannyh studentov tehnicheskogo vuza i vozmozhnosti ih formirovaniya v processe obucheniya yazyku special'nosti // Nauchno-metodicheskiy elektronnyy zhurnal «Koncept». T. 26. 2014. S. 256–260. URL: http://e-koncept.ru/2014/64352.htm. (data obrascheniya: 20.11.2016).
4. Zvorykina T.I., Sil'cheva L.V., Gogaeva O.V. K voprosu razrabotki novyh standartov kak osnovnogo kriteriya povysheniya kachestva obrazovaniya // Vestnik Associacii vuzov turizma i servisa. T. 10. 2016. № 3. S. 50–59.
5. Ionkina E.S. Eksperimental'noe issledovanie faktorov i usloviy formirovaniya professional'no-yazykovoy kompetentnosti // Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Ser. Pedagogicheskie nauki. 2012. № 1 (65). S. 50–53.
6. Kaplan E.V., Surygin A.I. Perspektivy sovershenstvovaniya soderzhaniya i tehnologii predvuzovskoy podgotovki inostrannyh studentov po matematike // Mezhdunarodnoe sotrudnichestvo v obrazovanii: Materialy IV Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii. Ch. 2. SPb: Izd-vo SPbGPU, 2004, 300 s.
7. Kryuchkova L.S. Prakticheskaya metodika obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu: uchebnoe posobie / L.S. Kryuchkova, N.V. Moschinskaya. M.: Flinta: Nauka, 2011.
8. Molchanovskiy V.V., Shepelevich L. Prepodavatel' russkogo yazyka kak inostrannogo. Vvedenie v special'nost'. M.: Russkiy yazyk. Kursy, 2002.
9. Novikova O.A., Surygin A.I., Chaykina T.A. Metodicheskoe obespechenie samostoyatel'noy raboty inostrannyh studentov predvuzovskogo etapa obucheniya // Mezhdunarodnoe sotrudnichestvo v obrazovanii: Materialy IV Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii. Ch. 2. SPb.: Izd-vo SPbGPU, 2004. 300 s.
10. Petrova G.M. Obuchenie yazyku special'nosti inostrannyh studentov, magistrantov i aspirantov v MGTU im. N.E. Baumana: metod. rekomendacii dlya prepodavateley i studentov. M.: Izd-vo MGTU im. N.E. Baumana, 2009.
11. Podgotovka specialistov dlya zarubezhnyh stran v Rossii: sostoyanie i perspektivy razvitiya. Materialy k IV zasedaniyu Mezhvedomstvennoy komissii po mezhdunarodnomu partnerstvu v oblasti obrazovaniya 29 aprelya 1999 goda. Ch. II. M.: 1999.
12. Remencov A.N., Artem'eva G.V., Polevaya T.A. Model' organizacii mnogofunkcional'noy deyatel'nosti podgotovitel'nogo fakul'teta dlya inostrannyh grazhdan MADI (GTU) // Mezhdunarodnoe obrazovanie v nachale HHI veka. Sbornik nauchnyh trudov. Ch. 1. M.: MADI (GTU), 2005.
13. Solyanik O.E. K probleme obucheniya russkomu yazyku inostrannyh uchaschihsya tehnicheskogo vuza // Yazyk i lichnost' v polikul'turnom prostranstve: sbornik statey / pod red. L.V. Adoninoy, O.S. Fisenko. M.; Sevastopol': Ribest, 2012. S. 407–413.
14. Surygin A.I. Osnovy teorii obucheniya na nerodnom dlya uchaschihsya yazyke. SPb.: Zlatoust, 2000. 230 s.
15. Filimonova N.Yu., Gor'kovskaya V.D., Harlamova N.V. Podgotovka k kursovym rabotam po NSR s primeneniem informacionnyh tehnologiy // Vestnik TulGU. Seriya «Sovremennye obrazovatel'nye tehnologii v prepodavanii estestvennonauchnyh disciplin. Vyp. 10. ch. 1; TulGU. Tula, 2011. 99 s.
16. Hrestomatiya po metodike prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo / sost. L.V. Moskovkin, A.N. Schukin. M.: Russkiy yazyk. Kursy, 2012.
17. Hutorskoy A.V. Kompetentnostnyy podhod v obuchenii: Nauchno-metodicheskoe posobie. M.: Eydos; Izd-vo In-ta obrazovaniya cheloveka, 2013. 73 s. (Seriya «Novye standarty»).
