СИСТЕМА ОЦЕНКИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) представляется необходимым включение новых компонентов системы оценки, обеспечивающих возможность выявления уровня достижения младшими школьниками установленных требований. В частности, актуальными являются проверка сформированности универсальных учебных действий (УУД), определение уровня овладения младшим школьником специфической для каждой изучаемой предметной области деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания [6]. Предметом итоговой оценки освоения обучающимися. Основной образовательной программы начального общего образования должно быть достижение ими предметных и метапредметных результатов. При этом современная система оценки образовательных результатов учащихся начальной школы должна предоставлять возможность поддерживать и стимулировать младших школьников; включать их в оценочную деятельность; обеспечивать обратную связь и информативность, необходимую для эффективного управления системой образования [6].
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ
ДЕЙСТВИЙ И ИХ ОЦЕНКА
ФГОС НОО нового поколения определяет значимость и необходимость формирования у младших школьников познавательных универсальных учебных действий, определяющих способы познания ими окружающего мира, построение самостоятельного процесса поиска и исследования, а также овладение совокупностью операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации [1–2]. Таким образом, начальная школа должна предоставить учащимся возможность научиться:
•• изобретать, проводить исследования;
•• понимать и осваивать новое;
•• выражать собственную точку зрения, формулируя свободное высказывание;
•• принимать решения и осуществлять поиск необходимой для этого информации.
