Использование игры «Угадай, какой это предмет?» поможет педагогу научить младших школьников давать толкование слова, используя его описательную характеристику. Для проведения игры учителю целесообразно организовать работу в группах. Учитель. Внимательно прочитайте условия игры. Проанализируйте пример. Опишите любой предмет только при помощи прилагательных и предложите друзьям отгадать этот предмет. Ход игры: каждый участник загадывает какой-нибудь предмет и с помощью слов-прилагательных описывает его своим одноклассникам. Например: «Этот предмет большой, круглый, полосатый. Бывает и белым, и зеленым, и красным. Спелый, хрустящий, сочный» и т.п. Участники игры по очереди отгадывают слова и предлагают свои варианты использования этого предмета. Побеждает тот, кто верно отгадал все слова, максимально точно описал загаданное слово и предложил больше вариантов его использования. Затем учитель предлагает детям поработать в группах над творческими заданиями с анаграммами, которые помогут закрепить понятие «значение слова» и соотнести слово с его значением:
Задание 9. Посоревнуйтесь, кто быстрее отгадает анаграммы. Если тебе незнакомо значение слова «анаграмма», используй подсказку к упражнению или загляни в Толковый словарь. Чтобы получилось новое слово при разгадывании анаграммы, нужно переставить буквы в словах. Нельзя добавлять или отбрасывать буквы. Запишите слова-отгадки и дайте толкование этих слов, используя тексты стихотворений Б.Т. Панова:
Воздух в шины я вдуваю, Жизнь несу я колесу.
Если ж слоги мы смешаем,
Буду деревом в лесу.
По мне движется к сердцу кровь.
Меня ищут на сгибах руки.
Если ж, буквы смешав,
Мы расставим их вновь,
То получим названье реки.
Подсказка 1: анаграмма – это прием в языке, состоящий в перестановке букв или звуков в слове, в результате которого появляется другое слово.
Подсказка 2: насос – сосна, вена – Нева.
Задание 10. Познакомься с шуточным стихотворением Джанни Родари «Тараторка» в переводе С.Я. Маршака и найди в нем слова-антонимы. Запиши пары антонимов, поставив слова в начальную форму. Ответь на трудный вопрос: к какому явлению языка относятся слова «порожнее», «пустое»? Приведи свои примеры с этим явлением.
