Paper is devoted to a problem related to development of economic competence of main participants in educational institutions and organizations’ pedagogical process. The concept of economic competency, its components is considered. Economic competence, being one of the fi rst instruments related to creation of means of personality’s adaptation to social and economic changes, serves as a way of personality’s development, distribution of economic knowledge, mean of human capital formation. In this paper the role of modern educational organizations and establishments in providing the educational services adequate to modern problems’ level is defi ned. According to the author, they are urged to provide a sufficient level of economic knowledge, abilities that the modern person in his/her professional activity could make decisions taking into account an interrelation of organizational, fi nancial, marketing tasks and act economically reasonable. The changes of priorities in purposes of education management sphere experts training have been revealed. Professional activity of educational institution head has been considered as a necessary component of his training, formation and vigorous activity within economic context: formation of educational services’ market, status change, educational institutions’ economic independence expansion that involves a strengthening of heads’ responsibility and a need of their professional competence level increase.
economic competency, economic culture, economic consciousness, economic thinking.
Коренные изменения, произошедшие в мире за последние десятилетия, преобразовали все стороны жизни нашего общества, трансформировали какчеловеческую личность, так и ее отношения к изменившейся социальной и образовательной среде. Повышение требований к уровню и качеству образования людей определяет актуальность проблем формирования экономической компетентности с учетом социализации основных участников педагогического процесса.
Признавая социальную и личностную значимость овладения основами экономической культуры, приобретения экономической компетентности, необходимо сформировать у основных участников педагогического процесса (педагогов и обучающихся, руководителей органов образования) экономическую компетентность, включающую:
- наличие целостного представления о системе экономических отношений;
- понимание механизмов функционирования социально-экономических институтов;
- умение оперировать экономической терминологией;
- способности быстро реагировать на изменения рыночной ситуации.
1. Varakina E.A. Formirovanie ekonomicheskoy kompetentnosti rukovoditelya obrazovatel'nogo uchrezhdeniya v sisteme povysheniya kvalifikatsii: dis. ... kand. ped. nauk. – Orenburg, 2009.
2. Nazarova O.G. Formirovanie ekonomicheskoy kompetentnosti u uchashchikhsya professional'nogo litseya v uchebnom protsesse: avtoref. dis. … kand. ped. nauk. – Bryansk, 2008.
3. Slastenin V.A. Pedagogika: Ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ped. ucheb. zavedeniy / V.A. Slastenin, I.F. Isaev, E.N. Shiyanov / Pod red. V.A. Slastenina. – M.: Izdatel'skiy tsentr «Akademiya», 2002.
4. Solodkaya N.V. Realizatsiya deyatel'nostnogo podkhoda dlya dostizheniya ekonomicheskoy kompetentnosti podrostkov // Izvestiya Ural'skogo gosudarstvennogo universiteta. – 2010. – № 3 (78). – S. 123–131.
