1. Аванесов В.С. Теория квантования учебных текстов // Педагогические измерения. - 2014. - № 1. - С. 62-77.
2. Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект. - М.: Педагогика, 1988. - 160 с.
3. Битинас Б. Многомерный анализ в педагогике и педагогической психологии. - Вильнюс, 1971. - 347 с.
4. Иудин А.А., Рюмин А.М. Контент - анализ текстов: компьютерные технологии : учеб. пособие. - Нижний Новгород, 2010. - 37 с.
5. Лаврушина Е.Г., Слугина Н.Л. Теория систем и системный анализ : учеб. пособие. - Владивосток: Издательство ВГУЭС, 2007. - 171 с.
6. Майер Р.В. Автоматизированный метод оценки количества различных видов информации и ее сложности в физическом тексте с помощью ПЭВМ // Известия высших учебных заведений. - 2014. - № 3(31). - C. 200-209.
7. Майер Р.В. Классификация тем школьного курса физики на основе оценки их физической и математической сложности // Инновации в образовании. - 2014. - № 9. - С. 29-38.
8. Микк Я.А. Оптимизация сложности учебного текста: в помощь авторам и редакторам. - М.: Просвещение, 1981. - 119 с.
9. Оборнева И.В. Автоматизированная оценка сложности учебных текстов на основе статистических параметров: дис. … канд пед наук: 13.00.02 Специальность: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования). - М., 2006. - 165 с.