УДК 37 ГРНТИ 14.15 ГРНТИ 14.25 ГРНТИ 14.23

Организация исследовательской деятельности учителей предшкольной подготовки в процессе повышения квалификации

Опубликовано в Начальное образование · Том 5, Номер 4, 2017 · Страницы 32–37 · Рубрики: Педагогическое образование
DOI 10.12737/article_59a813fd410fe1.80927328
Получено: 31.08.2017 Одобрено: 07.09.2017 Опубликовано: 07.09.2017 Язык публикаций: RUS
Авторы
1 Алтайский государственный педагогический университет (кафедра теории и методики начального образования, заведующая)
Барнаул, Россия
В статье характеризуются особенности организации работы со слушателями курсов повышения квалификации в целях формирования у них готовности открывать и использовать в своей практической педагогической деятельности различные способы подготовки детей дошкольного возраста к школе. Особое внимание уделяется вовлечению учителей подготовительных классов в исследовательскую деятельность, которая позволяет наиболее эффективно формировать у будущих первоклассников предпосылки учебных действий, включать их в новые виды сотрудничества, сохранять и умножать творческий потенциал детей.
подготовка к школе; трудности работы с детьми дошкольного возраста; организация работы со слушателями курсов повышения квалификации; исследовательская деятельность учителей.

В условиях современной массовой образовательной практики предшкольная подготовка осуществляется как в дошкольных организациях, так и на базе школ, где учителя начальных классов работают с детьми шести-семи лет, не посещающими детские сады.

Список литературы

1. Переход к Открытому образовательному пространству. Ч. 1. Феноменология образовательных инноваций / под ред. Г.Н. Прозументовой. - Томск: Изд-во Томского ун-та, 2005. - 485 с.

2. Поздеева С.И. Образовательное содержание совместной деятельности в начальной школе. - Томск: Дельтаплан, 2004. - 311 с. EDN: https://elibrary.ru/QUZESB

3. Никитина Л.А. Образовательные ситуации в методической подготовке - средство становления исследовательской компетентности педагога // Образование и наука. Известия Уральского отделения академии образования. - 2010. - № 5. - С. 15-25.

4. Фуллан М. Новое понимание реформ в образовании / пер. с англ. Е.Л. Фруминой. - М.: Просвещение, 2006. - 272 с. EDN: https://elibrary.ru/QVHNCP

Войти или Создать
* Забыли пароль?