ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Рубрики: ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ
Авторы:
1.
Институт стратегии развития образования Российской академии образования
(лаборатория начального общего образования, научный сотрудник)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 3
по 7
Статус:
Опубликован
Получено:
26.10.2017
Одобрено:
01.11.2017
Опубликовано:
01.11.2017
Классификаторы:
УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
ГРНТИ 14.15 Система образования
ГРНТИ 14.25 Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы
ГРНТИ 14.15 Система образования
ГРНТИ 14.25 Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы
Язык материала:
русский, английский
Ключевые слова:
младший школьник; функциональная грамотность; общекультурная грамотность; интегративный компонент; предметы эстетического цикла; пути повышения уровня культуры учащихся начальной школы.
Аннотация (русский):
В статье рассматривается возможность формирования у учащихся начальных классов общекультурной грамотности как существенного компонента функциональной грамотности современного школьного образования и планируемого результата обучения, соответствующего требованиям государственного стандарта второго поколения. Обсуждаются причины недостаточно высокого уровня культуры подрастающего поколения, предлагаются основные пути совершенствования процесса становления общекультурной грамотности учащихся начальной школы.
В статье рассматривается возможность формирования у учащихся начальных классов общекультурной грамотности как существенного компонента функциональной грамотности современного школьного образования и планируемого результата обучения, соответствующего требованиям государственного стандарта второго поколения. Обсуждаются причины недостаточно высокого уровня культуры подрастающего поколения, предлагаются основные пути совершенствования процесса становления общекультурной грамотности учащихся начальной школы.
Ключевые слова:
младший школьник; функциональная грамотность; общекультурная грамотность; интегративный компонент; предметы эстетического цикла; пути повышения уровня культуры учащихся начальной школы.
младший школьник; функциональная грамотность; общекультурная грамотность; интегративный компонент; предметы эстетического цикла; пути повышения уровня культуры учащихся начальной школы.
Всоответствии с Концепцией формирования функциональной грамотности современного младшего школьника выделены две группы компонентов функциональной грамотности:
1) интегративные;
2) предметные.
1. Виноградова Н.Ф. Функциональная грамотность младшего школьника // Начальное образование. – 2017. – № 3–4.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2009. – 33 с.
3. Флоренский П.А. У водоразделов мысли. В 4 т. Т. 4. – М.: Мысль, 1998.– 796 с. – (Философское наследие).
4. Хуторской А.В. Дидактическая эвристика: теория и технология креативного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 416 c.
