сотрудник
НМИЦ детской гематологии, онкологии и иммунологии им. Дмитрия Рогачёва
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
ГРНТИ 14.15 Система образования
ГРНТИ 14.25 Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы
В статье, написанной на основе практического опыта автора, работающего в Обособленном структурном подразделении «Школа № 109» на базе «Национального медицинского исследовательского центра детской гематологии, онкологии и иммунологии им. Дмитрия Рогачёва», обсуждается проблема использования специальных методов арт-педагогики при обучении и воспитании детей, находящихся на длительном лечении. Предлагаемые автором методы положительно влияют на психоэмоциональное состояние тяжело больных детей и рассматриваются как существенная составляющая комплексного лечения.
длительно и тяжело болеющий ребенок; комплексное лечение; арт-педагогика; интеграция педагогики и искусства; эмоциональное напряжение; коррекция психоэмоционального состояния; творческое развитие
1. Агафонова С.А. Психологическая реабилитация детей-инвалидов с онкологическими заболеваниями средствами художественной деятельности // Педагогический опыт: теория, методика, практика: материалы IV Междунар. науч.–практ. конф. – 2015. – № 3 (4) – С. 189–192.
2. Алексеева М.Ю. Практическое применение элементов арт-терапии в работе учителя: учебно-методическое пособие для учителя иностранного языка. – М.: Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 2003. – 280 с.
3. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. – М.: Медицина, 1989. – 170 с.
4. Заморев С.И. Игровая терапия. – СПб.: Речь, 2002. – 326 с.
5. Мысливцева А.В., Заика В.Г. Влияние химиотерапии на эмоциональное состояние больных с онкологической патологией // Журнал фундаментальной медицины и биологии. – 2014. – № 3. – С. 37–40.
