В данной статье речь идет о дистанционных технологиях в обучении второму иностранному языку. Они становятся все более популярными. Дистанционное обучение нельзя смешивать с заочным. Оно всегда индивидуально.
второй иностранный язык, дистанционные технологии, коммуникативная направленность, речевая деятельность.
По мнению зарубежных специалистов, будущее в современном образовании принадлежит дистанционному обучению. Оно становится все более популярным. По прогнозам, к концу 2015 г. половина всех образовательных услуг будет представлена в виртуальном виде. Многие зарубежные университеты уже сегодня предлагают студентам такие занятия, сравниваемые по объему и качеству с традиционным обучением.
Не следует смешивать дистанционное обучение с заочным. При внешнем сходстве у них значительные различия. Заочное обучение рассчитано на массового студента, оно ведется поточным способом: один учебный план для всех, стандартные контрольные и курсовые работы, регулярные установочные и экзаменационные сессии. Заочники жестко связаны учебным расписанием и, как правило, не могут «перепрыгивать» через предметы и проходить их в ускоренном темпе.
Дистанционное обучение всегда индивидуально: никакого конвейера, только индивидуальное производство. Студент сам выбирает дисциплины и учебные курсы, их последовательность и продолжительность. Один предмет он может пройти быстро, в течение двух-трех недель, а другой изучать неспеша. Сессий как таковых нет: после каждого учебного курса студент выполняет контрольные задания. Набрал необходимые баллы — переходи к следующему этапу обучения, нет — изучай предмет с самого начала.
Удобство дистанционного обучения еще и в том, что учеба проходит в удобных условиях: на работе или дома. Включил компьютер — и процесс пошел. Можно грызть гранит науки и днем, и вечером, и даже ночью. Традиционная форма обучения таких удобств не дает: все должны посещать лекции и семинары в одно время.
Дистанционное обучение иностранным языкам имеет свою специфику. Она обусловлена тем, что предполагает обучение различным видам речевой деятельности.
Основной задачей современного образования является развитие культуры умственного труда, обучение навыкам самообразования, что связано с поиском информации и ее обработкой, в том числе и на иностранном языке. Главная цель обучения иностранному языку —коммуникативная, т.е. умение извлекать достаточно полную информацию при чтении иноязычных текстов, умение понять собеседника, выразить свою мысль, точку зрения устно и письменно. В действующей программе и стандарте образования отмечается связь практической цели обучения с общеобразовательной, воспитательной и развивающей целями.
1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. — М.: Высшая школа, 1980.
2. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. — Тюмень, 1995.
3. Рыбаков М.Д., Немирович О.В. Гуманитаризация высшего профессионального образования: изучение иностранного языка: монография. — М.: Прометей, 1999.
