МОСКОВСКАЯ ШКОЛА — БОЛЬШАЯ ТЕРРИТОРИЯ БОЛЬШИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ: АСПЕКТ ПРОФИЛИЗАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ
Журнал: ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА
Том 8 № 5
, 2020
Рубрики: ИННОВАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
Авторы:
1.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
(Центра изучения учительских практик Института образования, директор)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 25
по 33
Статус:
Опубликован
Получено:
30.10.2020
Одобрено:
23.11.2020
Опубликовано:
23.11.2020
Классификаторы:
УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
система образования г. Москвы, школа, профильное обучение, образовательные результаты, метапредметные результаты, проект, проектная организация образовательного процесса
Аннотация (русский):
В статье представлен современный взгляд на организацию профильного обучения в школе на примере московского образования, приведен обзор проектов, направленных на формирование предпрофессиональных интересов и навыков школьников и на их подготовку к выбору профессии.
В статье представлен современный взгляд на организацию профильного обучения в школе на примере московского образования, приведен обзор проектов, направленных на формирование предпрофессиональных интересов и навыков школьников и на их подготовку к выбору профессии.
Ключевые слова:
система образования г. Москвы, школа, профильное обучение, образовательные результаты, метапредметные результаты, проект, проектная организация образовательного процесса
система образования г. Москвы, школа, профильное обучение, образовательные результаты, метапредметные результаты, проект, проектная организация образовательного процесса
1. Чернобай Е.В. Логика изменений в системе образования г. Москвы – М.: Просвещение, 2015. – 120 с.
2. Чернобай Е.В., Молотков А.Б. Школа, у которой учатся – М.: Просвещение, 2016. – 160 с.
3. Школа большого города. – URL: https://school.moscow/
