В статье проанализирован жизненнотворческий потенциал будущего учителя как основа к сохранению отечественного культурного наследия страны. Незаурядной значимости формирование жизненнотворческого потенциала приобретает в процессе подготовки нового поколения учителей, поэтому выдвигаются определенные требования к будущим педагогам.
жизненнотворческий потенциал, будущий учитель, культурное наследие
1. Бибик С. П. Словник іншомовних слів: тлумачення, словотворення та слововживання/С. П. Бибик, Г. М. Сюта, за ред. С. Я. Єрмоленко. - Харків: Фоліо, 2006. - 623 с
2. Великий тлумачний словник сучасної української мови/уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. - К.: Ірпінь: ВТФ Перун, 2002. - 1440 с
3. Гекало Л. Розвиток творчого потенціалу педагога/Л. Гекало//Початкова освіта. - 2014. - № 10. - С. 5-8
4. Кичук Н. В. Формування творчої особистості вчителя/Н. В. Кичук. - К.: Либідь, 1991.- 96 с
5. Моляко В. О. Актуальні проблеми психології: Проблеми психології творчості: Збірник наукових праць/за ред. В. О. Моляко. - Т. 12. - Вип. 4. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2008. - 336 с
6. Мясищев В. Н. Психология отношений/В. Н. Мясищев, под ред. А. А. Бодалева. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОД ЭК», 1995. - 356 с
7. Чупров В. И. Жизненный старт/В. И. Чупров//Энциклопедия гуманитарных наук. - 2005. - № 2. - С. 177-179
