Реализация педагогического процесса в дистанционном образовании осуществляется при помощи той или иной электронной образовательной среды, которая или выбирается из уже существующих, или создается, исходя из существующих педагогических условий, в которых протекает данный педагогический процесс, таких как изучаемые дисциплины, подготовленность обучающихся, и педагогических задач, стоящих перед педагогами. Также часто учитываются технологические аспекты, среди которых можно отметить скорость и стабильность интернет-соединений, используемое оборудование.
В некоторых случаях наиболее оптимальным является применение электронных образовательных сред, в основе которых лежат case-технологии, наиболее популярными из которых можно назвать LMS Moodle и LMS Blackboard [4, с. 5]. В других случаях реализация педагогического процесса будет наиболее оптимальной при использовании электронных образовательных сред с применением технологий виртуальной реальности, где наиболее ярким примером может служить VLE Virtual Academia [9, с. 200]. В соответствии с современным законодательством, качество педагогического процесса, реализуемого посредством тех или иных методов дистанционного образования, ни в коей мере не должно быть ниже, нежели качество педагогического процесса с применением соответствующих его целям и задачам методов традиционной педагогики [8, с. 56].
