В статье рассматривается возможность использования современных психотехнологий сотрудниками подразделений по работе с личным составом образовательных организаций МВД России в целях повышения эффективности своей профессиональной деятельности и качества профессиональной подготовки будущих специалистов правоохранительных органов.
психологические технологии, профессиональная подготовка, профессиональная деятельность, сотрудники правоохранительных органов.
В современных условиях подготовки компетентного сотрудника полиции на фоне продолжающегося реформирования правоохранительной системы существенно возросли требования к качеству воспитательной работы, проводимой в ведомственных образовательных организациях МВД России. С другой стороны, одним из основных принципов государственной политики в области образования Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» [1] провозглашен «приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения» (п. 1 ст. 3). Закон также определяет, что воспитание должно быть направленно «на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося» (п. 2 ст. 2). Таким образом, сотрудникам подразделений по работе с личным составом образовательных организаций МВД России необходимо владеть и широко использовать современные как педагогические, так и психологические технологии, направленные на развитие умения преодолевать негативные эмоциональные состояния, овладение основами психофизической и психоэнергетической регуляции, раскрытие потенциального резерва духовного и личностного развития, расширение мировосприятия, развитие креативности и внутренней целостности, а также на активизацию внутренних ресурсов организма на различных уровнях — физическом, психическом и духовном.
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». — URL: http://минобрнауки.рф/документы/2974 (дата обращения: 25.01.2015).
2. Кондаурова О.П. Психологический тренинг профессионального общения сотрудников милиции общественной безопасности с гражданами [Текст]: монография / О.П. Кондаурова. — Ижевск, 2007.
3. Макаренко Ю.Б. Особенности профессионального самоопределения курсантов вуза МВД России [Текст] / Ю.Б. Макаренко // Вестник Краснодарского университета МВД России. — 2013. — № 1. — С. 88–91.
4. Мальцева Т.В. Использование практик трансперсональной психологии в образовательной среде ведомственного вуза [Текст] / Т.В. Мальцева // Вестник Московского университета МВД России. — 2014. — № 10. — С. 140–144.
5. Мальцева Т.В. Использование практик трансперсональной психологии как технологий профилактики и коррекции стрессовых расстройств среди курсантов ведомственных вузов [Текст] / Т.В. Мальцева // Морально-психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел: состояние, проблемы и пути совершенствования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2014. — С. 137–142.
6. Мальцева Т.В. Психологическое консультирование курсантов и слушателей высших образовательных учреждений МВД России в ситуациях внутриличностных конфликтов профессионального становления [Текст]: монография / Т.В. Мальцева. — М.: Московский университет МВД России, Изд-во УРАО, 2005.
7. Петров В.Е. Особенности работы с сотрудниками полиции, нуждающимися в дополнительном внимании со стороны психолога [Текст]: учебно-методическое пособие В.Е. Петров, Н.Ю. Филипенкова. — Домодедово: ВИПК МВД России, 2011.
8. Сепиашвили Е.Н. Психологические проблемы профессионального становления будущих специалистов [Текст] / Е.Н. Сепиашвили // Образование. Наука. Научные кадры. — 2014. — № 1. — С. 228–234, 1441
9. Уразаева Г.И. Стратегия психологической подготовки сотрудников полиции в процессе профессионального обучения[Текст] / Г.И. Уразаева // Вестник Казанского юридического института МВД России. — 2012. — № 2. — С. 98–102.
