В статье освещаются вопросы перехода от монополии государства к становлению гражданского общества, который в России имеет свои особенности. При расширении общественного участия в управлении образованием наблюдаются противоречия между необхо- димостью реализации государственно-общественного управления образованием и отсутствием достаточного опыта по снижению уровня отчуждения образования от общества и эффективных механизмов решения этой задачи. Авторы статьи останавливаются на основных причинах и факторах, затрудняющих становление и развитие государственно-обще- ственного управления общим образованием. Статья раскрывает новые подходы к осуществлению совместной деятельности органов государственно-общественного управления образованием. В статье дается обоснование проектно-деятельностного подхода в управ- лении образованием, что позволяет организовать деятельность в режиме развития, при котором осваиваются новшества и наращи- вается образовательный потенциал организации, улучшается качество его работы.
государственно-общественное управление образованием, гражданское общество, проектно-деятельностный под- ход, расширение общественного участия в управлении, участники образовательного процесса.
Условия развития современного российского общества с системой рыночных отношений, с субъектами гражданского общества требовали перехода к новой парадигме, который начался в конце 80-х гг. Инновационные идеи и требования получили закрепление в «Законе об образовании» 1992 г., который провозгласил «демократический, государственно-общественный характер управления образованием» [17, статья 2]. В Национальной доктрине образования Российской Федерации в качестве одной из основных задач государства в сфере образования было провозглашено «расширение участия общества в управлении образованием» [9].
1. Вердиев Д.М. Государственно-общественная система управления образованием в условиях дифференцированной социокультурной и этнокультурной среды: дис. д-ра пед. наук. — Ростов н/Д, 1999.
2. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. — М., 1956. — 54 с.
3. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. «Психологическая наука в СССР», т. 1. — М., 1959; его же. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советскйо психологии. — М., 1966.
4. Глебова Л.Н. Социально-педагогическое проектирование образовательной политики региона : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Л.Н. Глебова. — Арзамас, 2009. — 348 с.
5. Гусаров В. Взаимодействие общества и государства в управлении школой / В. Гусаров // Народное образование. — 2007. — № 8. — С. 126–134.
6. Гусаров В.И. Государственно-общественное образование [Электронный ресурс]. URL: http:// www.ifap.ru/library/book111.pdf
7. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. — М., 1997.
8. Леонтьев А.Н. Что такое деятельностный подход в образовании? /А.Н. Леонтьев // Начальная школа: плюс-минус– 2001. — № 1. — С. 3–6.
9. Национальная доктрина развития образования в Российской Федерации (одобрена постановлением Правительства РФ от утверждена 4 октября 2000 г. № 751 // Регионология. — 2000. — № 3–4. — С.45–55.
10. Степанова Т.А. Государственно-общественная система управления качеством образования в регионе: дис. … д-ра пед. наук / Т.А. Степанова. — М., 2003. — 423 с.
11. Третьяков П.И. Школа: управление по результатам / П.И. Третьяков. — М.: Новая школа, 2001. — 204 с.
12. Найденова З.Г. Инновационное развитие региональной системы образования: гуманистический подход: дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01 / З.Г. Найденова. — СПб., 2010. — 384 с. : ил.
13. Питиль М.В. Проектный подход к формированию воспитательного пространства региона: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / М.В. Питиль. — Самара, 2008. — 243 с.14. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации».
14. Postanovlenie Pravitel’stva RF ot 04.10.2000 n 751 “O natsional’noy doktrine obrazovaniya v Rossiyskoy Federatsii” [Government Decree of 04.10.2000 n 751 “On the National Doctrine of Education in the Russian Federation”].
15. Федорова Н.М. Становление государственно-общественного управления школьным образованием в России : дис.... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Н.М. Федорова. — СПб., 2010. — 466 с.
16. Фомицкая Г.Н. Комплексная оценка эффективности региональной системы образования [Текст]: монография / Г.Н. Фомицкая. — Улан-Удэ: Изд-во Бурят. госуниверситета, 2012. — 320 с.
17. Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 от 10.07.1992 (в последней редакции).
18. Закон РФ «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012.
